新聞活動
News activity
當前位置:首頁 - 新聞活動 返回列表
ATA為首期“輔導機構高級教師認證”考試,提供了技術和運營服務
時間:2017-05-05瀏覽:1510次作者:來源:

      5月4日,由中國教育學會主辦的我國首個,也是首次“輔導機構高級教師認證”考試順利舉行。這不僅是我國首個權威的輔導機構教師專業水平評價和等級認證考試體系,也填補了我國輔導機構教師專業標準和水平認證的空白。


        ATA為本次考試提供了技術和運營服務。為嚴肅考風考紀,確??荚嚢踩?,中國教育學會與ATA制訂了詳細規范的考務流程,在考試過程中加強了安全管理,為每個考場配備了手機信號屏蔽儀、身份證驗證儀、金屬探測儀等相關監測設備,杜絕弄虛作假、徇私舞弊等行為發生。

 

01.webp_副本.jpg


        近年來,我國輔導教育行業的發展可謂迅猛。據中國教育學會發布的《中國輔導教育行業及輔導機構教師現狀調查報告》顯示,全國中小學輔導機構的市場規模超8000億,輔導機構教師規模約850萬。從如此驚人的數據中可見,我國輔導教育行業已經頗具規模。但是,由于行業監管長年缺乏,專業標準長期缺失,導致行業亂象叢生,對從業教師的專業提升與職業發展產生了不良影響。規模日益壯大的輔導機構教師群體,更加迫切地需要規范、權威的評價體系,明確自身的專業發展通道。

 

02.webp_副本.jpg


        中國教育學會根據輔導機構教師的專業特點,發揮學術優勢,于2016年10月17日發布了《輔導機構教師(中小學)專業標準(試行)》和《輔導機構教師(中小學)專業水平評價標準(試行)》,開展輔導機構教師專業水平等級認證,結束了輔導教育行業統一標準長期空白的局面,在行業內首次建立起類似全日制學校教師專業職稱體系的教師專業發展通道。中國教育學會開展的等級認證工作,符合國家“獨立于政府和學校的社會第三方專業機構開展教育評價“的精神,相比較各機構內部盈利性指標較重的評價體系,等級認證從學術角度切實關注輔導機構教師的專業水平。


        建立輔導機構教師專業水平評價體系,可以為輔導機構教師樹立從業行為標準以及明確專業發展方向,以解決輔導機構教師身份合法性與職業認同的問題,同時解決輔導機構教師職業通道和職業成就感問題,從而促進輔導機構教師的專業成長與發展,進而提高輔導機構教育質量。

 

03.webp_副本.jpg


        中國教育學會成立于1979年4月12日,是新中國成立最早、規模最大的全國性教育學術團體。建會30多年來,已形成覆蓋基礎教育階段所有學科和教育工作領域的專業組織體系,成為具有廣泛學術影響和教育教學改革引領能力的教育學術組織。中國教育學會將依據兩個標準逐步建立輔導機構教師初級、中級、高級專業水平評價體系,開展輔導機構教師專業水平等級認證,由學會為考試通過者頒發專業水平等級證書,并為通過高級認證考試的教師頒發教育教學成果鑒定等級證書。


Copyright ATA 1999-2014.ALL Rights Reserved.
合数单双中特公式